方泰中学2023学年第二学期教导处计划

一、指导思想

在“双减”政策和“五项管理”背景下，根据学校新的五年规划，将继续围绕“方圆有致，共享幸福”的办学理念，以关注教师专业发展，关注学生学业和生命成长，开展扎实有效的教学管理工作。深化教学常规管理，完善课程建设，充实课程内涵，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨，持续提高教学质量，提升学校办学品质。

二、现状分析

部分学科有区骨干教师领衔，但辐射面不广，学校教学教研缺乏质的提升；多年没有新招教师，教研组的新生力量和新老更替不足；学校部分老教师职业倦怠，导致教学管理制度执行力度不够；教师对本校的教学管理制度不够关注，导致学校部分教师教育理念与学校办学、育人理念不同步。以上这些现状都阻碍了学校教学管理和教学质量的提升。鉴于此，特制定以下工作计划。

三、本学期工作目标

1.着手开展方圆课程开发，结合市级或区级项目化建设，推动课程建设。

2.结合大数据跟踪及评价，有效梳理教学常规，深入落实教学管理，保障教学质量。中考学科进行校本化落实，及时做好校本更新。各学科完善校本作业设计，研究基础性作业和分层作业，提升教学效率。

3.挖掘本校及周边资源，形成学校科技创新教育新局面。以综合课程创造力和项目化学习为抓手，丰富课程模块建设和实施，使课程更加符合方中学子多元发展需求。

4.通过完善教学管理和质量保障机制，提高各年级整体教学质量，在教学“有效性”的基础上满足学生个性化学习需求，积极探索课后服务的有效形式，切实减轻学生学业负担。

5. 积极助推学校分层教学辅导及学生分年级学习习惯养成教育，尤其在学困生培养方面积累有效经验。

四、工作要点及举措

    做好两类课程的完善及课程融合，打通场域限制，促学生乐学善思。着重对学校课程建设、教学质量、科技活动三大重点工作进行重新布局和攻坚。

（一）全面整合学校课程相关资源，完善学校课程体系建设

1.基础型课程方面

继续按照课程计划开齐开足所有规定课程。以教研组（或备课组）为单位，做好基础型课程资源的积累工作，做到组内资源共用共享、迭代更新，为基础型课程校本化工作做准备。

2.综合型课程方面

综合型课程多元化。结合学生综合素质评价要求，学校制定《嘉定区方泰中学拓展型课程实施方案》、《嘉定区方泰中学探究课程实施方案》、《方泰中学行明德综合课程规划》，统整劳技、科学、探究、拓展课以及综合实践活动，构建“普及型必修课程”、“兴趣型选修课程”和“项目化提升课程”模块。

 “普及型必修课程”通过课程、活动和讲座，为不同年级的学生设计科创、环保、劳动、艺术、心理、爱国主义教育等。利用青少年科创集散地资源，打造以环保为主题的选修和必修课程。

“兴趣型选修课程”以学生社团活动为主，采用教师和学生自主申报、教师面试等形式相结合的方式，遵循“多元、适应、自愿选择”的实施原则，注重动手和实践。原有的“特色体育”、“艺术素养”、“人文素养”、“科技创新”四类拓探课外，本学期的课后服务也增开了一天的选修课程。同时，进行一次“圆课程展示”活动，激发学生志趣潜能。这些课程面向全体学生，力争为学生的新中考助力。

3.项目化课程方面

“项目化提升课程”面向学有余力及有特长的学生。通过组建“校外专家团”＋“校内导师团”，指导学生个人和团队参加各类科创比赛，孵化科创课题和项目，取得了学生、教师和学校的荣誉。“社区治理”项目，最大的特色是基于真实情境，学生真正走入社区，以“观察者”和“学徒”的角色身份参与到社区治理。本学期二期“陆巷社区电瓶车安全隐患清零”，除了进一步扩充完善指导教师队伍，我们更进一步明确了，项目实施需要强调研究真问题且真的研究问题，注重课程综合，加强课程设计和证据链的收集，实现将社会设计和项目化学习运用其中，激发学生和教师的创新潜能。

（二）落实教学常规抓质量，进一步探索高效愉悦课堂的范式并实践

教学质量是学校的生命线，唯有精细化的管理、科学的架构才能提高教学工作的有效性，实现高质量的教学工作。本学期将梳理教学常规工作，结合教师评价，通过备课组教研组的研修管理、课堂教学监控、学业数据分析和多方评价汇总，不断保障与提升学校的教学质量。

1.强化规范引导，完善质量保障

继续加强备课、教研管理，明确教研组长、备课组长工作职责。备课流程要求做到“主备、研讨、修改、实施、反思 ”。在定时、定点的基础上做到定主题，加强教研组研讨氛围，避免备课活动只是统进度，完善主备和二次备课流程，明确具体备课要求。同时，教学处与教研组结合，要做到常规检查与抽查相结合。教研组长做好五环节的日常检查，原则上每月一次，并将结果及时反馈给相应老师，做到对组内每个老师的教学情况心中有数，及时纠正组内老师教学中的各种小问题。同时，教学处根据不同阶段的重点及问题，对部分教师进行教学抽查，抽查结果计入考核。

逐步建立完善的教学质量管理体系，确定教研、教学、考试等各项工作的管理目标、实施流程和执行标准。成立教学调研小组，通过听课、参研、督导，对学校教学工作进行分析、指导、调控，确保教学质量稳步发展。同时将进一步完善考试测验管理制度，对命题、考务、监考、阅卷、分析等相关环节细化并落实。完善作业量控制和评价跟踪检查，定期召开分年级的学生座谈会，定期发放家长问卷，通过多途径做好教学质量的管理、跟踪与保障。

2.创新学科教学范式，继续践行高效愉悦

本学期结合“骨干教师教学展示节”的契机，各教研组将推进五育融合理念“以学生发展为本”核心思想的引领下，边实践边修改学科教学范式文本，力争得到教研组每个老师的认同。同时结合学科教学范式文本，逐渐形成学校“高效愉悦课堂”的标准。进而围绕“高效愉悦课堂”主题，继续开展全校教学研讨，以此作为提升课程领导力，提高教学质量的有效途径。

3.继续冲刺中考，力争不断突破

在往年的经验基础上，本届毕业年级将进一步加强教学质量跟踪，增强质量意识和目标意识，既要明确保优目标，又要有效控制后段学生的增长；注重中考相关信息的收集，积极参加市级项目学科研讨及按学科开设骨干教师示范课，定时召开教学研讨会，研究中考命题趋势和动向，对薄弱学科邀请相关专家进行分析指导，有效提高各科的教学质量。

根据九年级各学科教学情况和学生学习情况， 制定九年级提优补差，注重分层辅导方案，对不同层次的学生提出不同要求， 在原有分层基础上，本学期积极尝试语文及体育的分层教学， 使优秀生持续发展，中等生得到提高，学困生达到合格。

在全力关注九年级的同时，提前思考和布局其余年级，专业扶助八年级、抓牢盯紧七年级，科学管理六年级。

（三）五育并举，做好体卫科艺工作

①体育工作做好基础常规工作。继续落实“阳光体育”工作，确保学生每天在校锻炼1小时，促进学生体质健康发展。

②积极利用各类综合课程对学生进行教学与训练，促进每位学生有艺术特长的掌握。认真组织开展各类艺术、体育、科技比赛，并选拔优秀学生参加各级各类比赛，力争取得更好的成绩。

③组织艺术、体育、科技教师参加各类学术研讨、培训、交流活动，不断提升专业能力。

④强化校园卫生常规管理，加强对学生个人卫生、校园环境卫生的教育与管理，促使学生逐步养成良好的卫生习惯。加强学生的心理健康教育，学校制定爱眼护眼实施方案，科学降低近视率。重视学校传染病防控工作，学校提高认识，强化责任担当，坚持科学防治，确保师生的安全，积极营造安全、清洁、卫生、优美、健康的校园氛围。

本学期教导处继续以教育教学质量为重， 以校本教研为抓手，重视常规与评价，保障学校教学工作稳步前进。

2024年2月