为了进一步把握课题研究方向，推进课题研究进程，2023年6月1日下午，方泰中学区级一般课题“幸福课程背景下农村初中生涯教育的实践与研究”、“‘互联网+’环境下农村学校跨学科综合实践活动游戏化教学研究”中期论证会在方泰中学四楼会议室顺利召开。会议由学校科研处组织实施，虹口区继光高级中学生涯规划指导专家黄玉文、奉贤区教育进修学院跨学科专家吴志群分别对课题进行了论证与指导，肖青松副书记和宋泉颖老师分别领衔的课题研究团队共同参与了本次会议。
论证会上，方泰中学肖青松副书记、宋泉颖老师分别就各自的课题进行了中期汇报，他们在简单介绍课题研究的背景、意义、目标和内容的基础上，着重介绍了课题开题以来的课题研究进展、获得的初步研究成效，同时也指出了各自在研究中存在的问题和困惑，并对后期研究进行了初步的思考和展望。
评审专家认真听取了两位课题领衔人的中期汇报，一致认为课题选题很有价值，研究思路清晰，研究基础好，课题实践性强，同时又从不同角度提出了相关建议。
首先，黄玉文老师就“幸福课程背景下农村初中生涯教育的实践与研究”课题从科研视角和课题视角分别提出建议：1.从科学研究角度而言，需明晰开题、中期和结题每个阶段需要完成的关键任务和预期目标。开题的主要任务是顶层视角看课题研究规划，制作课题研究蓝图。而中期的任务是明确针对开题初期蓝图规划的调整，在课题研究实施过程中存在的调整和变化，在对课题研究进行前期反思和总结的基础上，明确下一步的课题推进方向。结题更多强调的是辐射和推广，在课题结题时更要从他人立场去思考本课题成果的辐射和推广价值。黄老师站在科学研究全过程的高度上去审视中期的目标和任务，给出了较为适切的建议。此外从“幸福课程背景下农村初中生涯教育的实践与研究”课题研究视角来看，黄老师为本课题的下一步推进给出两点建议：进一步明晰课题研究目标的指向，并在实践过程中做好课程图谱顶层设计，认识到“生涯教育是全人教育”，故在教学案例撰写时要注意搜集学生和教师的成长故事。
吴志群老师高度认同黄老师的评议意见，并就宋泉颖老师的课题作了以下三点提示：1.让研究目标更加具体，可测，便于后期课题成果评估；2.应增设学生参与和成果评估和反馈机制，注意过程评估。3.注意教学案例撰写的典型性和规范性，可参考跨学科课程设计大赛模板进一步修改，形成一个案例集，让研究成果可视。
“山积则高，泽积而长”。通过本次课题论证会的召开，不仅深化了课题组老师们对课题研究的理解和认识，同时也为下一阶段的课题推进指明了方向。全体课题组成员将根据专家们的建议认真梳理、潜心钻研，全力推动课题研究工作往更深层次开展，努力将课题研究做得更加扎实、更加有效！
撰稿人：王凤
编辑人：黄秀明
审核人：张吴花