为加强班主任工作理论水平，提升班主任育人能力，10月14日下午，方泰中学邀请华东师范大学社会工作硕士、民政部中级社工师黄虹老师带来了“人在情境中——系统思考下的学生管理工作”的共创工作坊活动。安亭学区黄渡中学、上外嘉外、震川中学的教师代表及方泰中学全体班主任和青年教师参加了本次活动。
活动伊始，方泰中学肖青松副书记就本次工作坊的议题、背景、目的作了讲话，期望通过本次共创工作坊活动带领参与者，从系统视角，看待学生的行为表现，挖掘冰山下的问题，助力班级学生管理，提升学生获得感和幸福感。
共创 1：系统思考的优势
全体参与教师通过体验活动彼此熟悉后，黄虹带领老师们思考体验活动与日常工作的相似之处以及启示。老师们认真体验感悟、分组讨论并踊跃发言，从沟通的魅力、领头人的重要性、集体荣誉感和整体氛围、创造机会促进相互了解、展现个体鲜活性、角色转变换位思考、关注活动心态和沉默者等方面进行总结反馈，在体验活动中就系统思考如何促进工作达成共识。
共创 2：以系统思考的方式分析问题
黄虹结合实际介绍了冰山模型、KARS、彩虹图、问题树、库伯学习圈等常用系统思维工具，老师们自由组队，以世界咖啡屋等团队共创的方式开展头脑风暴，就目前工作中遇到的最集中的问题，利用系统思维工具进行根源分析。
共创 3：我们的行动
根据三轮的讨论分享，各小组进行任务解决：结合小组每位成员的经验进行分享：系统思考的方法/工具、系统思考的优势、系统思考适合运用的场景。结合自己工作中遇到的挑战，结合工作坊过程中的启发，产生行动，形成互相支持网络 。
最后，黄老师带领大家回顾本次共创工作坊的流程，思考从中的收获与成长。
不同于传统的培训，以引导技术作为主要工具进行设计和体验的共创工作坊给了全体参训老师全新的体验，工作坊以“群策群力解决问题”为导向，推动团队进行快速分析和决策，激发个体在感悟中改变心智模式、自主寻找解决方案，让学员有高度的参与感。也为老师们在教育教学过程中及时发现问题、有效解决问题提供了方法论的指导。
撰稿人：彭晓琴
审核人：肖青松
编辑人：姚南南
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供稿学校：嘉定区方泰中学